QUINTO PROYECTO REALIZADO EN EL CICLO FORMATIVO DE GRADO SUPERIOR DE EDUCACIÓN INFANTIL.
Dentro de los programas“Activa FP”e “Innova FP”cada equipo de alumnos de primer curso del ciclo formativo de grado superior de Educación Infantil ha diseñado un ambiente de aprendizaje en el aula.
Este curso los ambientes han sido de las siguientes temáticas: Somos cocineros, nos vamos al espacio, la selva, estaciones con arte, los planetas y el mar.
Os dejamos el resumen del proceso de elaboración del proyecto de uno de los equipos:
¿Por qué es importante que los alumnos conozcan esta metodología?
Ahora se lo explicamos.
Los niños tienen una necesidad innata de explorar su entorno y el material que les rodea. A partir de una interacción entre su cuerpo y su entorno van adquiriendo conocimientos para su desarrollo.
Actualmente, muchas escuelas infantiles desarrollan el trabajo por ambientes de aprendizaje.
Las capacidades de la etapa infantil buscan que el niño aprenda a ser cada vez más autónomo, a pensar y comunicar, a descubrir y tener iniciativa y también a convivir y habitar el mundo. Los ambientes lo propician: son espacios de aprendizaje, de relación y comunicación. Los niños y niñas piensan, eligen, explican, escuchan, actúan, observan, experimentan, construyen, imaginan, comparten, se relacionan y se emocionan. Por tanto, estamos hablando de una metodología bastante completa a nivel cognitivo, afectivo, social, motriz, lingüístico, etc.
La preparación de los ambientes, como en cualquier organización, requiere una intensa dedicación por parte del maestro, que planifica con responsabilidad y selecciona los recursos y materiales necesarios. La distribución de los espacios y materiales en los ambientes está pensada para que los niños se sientan emocionalmente seguros y les invita a la interacción con el entorno y con los compañeros, permitiéndoles ampliar destrezas y conocimientos.
Una vez diseñados los ambientes, las educadoras de la guardería de la escuela Divi Pastorinieron al centro con el objetivo de evaluar a los alumnos de Educación Infantil y marcar acciones de mejora.
